教育局多措并举改善薄弱学校办学条件促进教育均衡

一是局班子成员分包薄弱学校，制定帮扶计划，签订帮扶责任状，定期到分包学校蹲点调研，及时为薄弱学校排忧解难。

二是实行分校制改革。二中为分校投资近百万元，整修改善环境，加强基础设施建设。高里中学注重分校干部队伍建设，实行两校区管理制度上的深度融合。天宫寺中学东、西校区实行捆绑式管理，教育教学和处室工作实现经常性交流，起到了以强带弱的作用。

三是建立优质学校对薄弱学校支教的长效机制，实验小学、二中等优质学校与多所薄弱学校结成帮扶对子，通过学科交流、送教下乡等方式，帮助薄弱学校提高教师队伍素质，形成先进的办学理念。四是在资金和项目建设上向基础薄弱学校倾斜，截至目前，全县总投资3080万元的“全面改薄”工程已全部开工建设，一大批薄弱学校的校容校貌发生了明显改观。五是薄弱学校的深度挖潜。加大业务干部和班主任的培训力度；抓常规督查，注重过程管理；抓教研教改，促教师业务素质提升。（教育局）

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一是局班子成员分包薄弱学校，制定帮扶计划，签订帮扶责任状，定期到分包学校蹲点调研，及时为薄弱学校排忧解难。

二是实行分校制改革。二中为分校投资近百万元，整修改善环境，加强基础设施建设。高里中学注重分校干部队伍建设，实行两校区管理制度上的深度融合。天宫寺中学东、西校区实行捆绑式管理，教育教学和处室工作实现经常性交流，起到了以强带弱的作用。

三是建立优质学校对薄弱学校支教的长效机制，实验小学、二中等优质学校与多所薄弱学校结成帮扶对子，通过学科交流、送教下乡等方式，帮助薄弱学校提高教师队伍素质，形成先进的办学理念。四是在资金和项目建设上向基础薄弱学校倾斜，截至目前，全县总投资3080万元的“全面改薄”工程已全部开工建设，一大批薄弱学校的校容校貌发生了明显改观。五是薄弱学校的深度挖潜。加大业务干部和班主任的培训力度；抓常规督查，注重过程管理；抓教研教改，促教师业务素质提升。（教育局）

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